调查周边环境中的生物：科学调查与分类

走出教室：身边的生物大起底

你生活的小区绿化带里生活着多少种小动物？校园的花坛、草坪和池塘边藏着哪些平时没注意到的植物和昆虫？

要弄清楚某个区域内生物的种类、数量和分布情况，科学家最常用的基本方法之一就是——科学调查。

这节课，我们将成为小小生物学家，学习怎样科学地开展一次周边环境生物大调查！

一、什么是科学调查？

调查是科学探究常用的方法之一。 比如：我国每隔十年开展一次的“全国人口普查”、全国森林资源清查、湿地野生动植物调查，都是国家层面的大型科学调查。

要做好一次调查，必须遵循严谨的科学步骤：

1. 调查的六大基本步骤

1. 明确调查目的和调查对象：先确定这次调查要解决什么问题、在哪调查（例如：调查校园花坛内的生物种类）。
2. 制定合理的调查方案：确定调查范围、调查时间、准备材料用具（调查表、放大镜、笔、照相机等），成立调查小组。
3. 确定调查路线：在选定的区域内选择一条安全、有代表性的路线，确保不同生态环境（如树荫下、草丛里、水洼边）都能覆盖到。
4. 如实调查与细致记录：沿着路线认真观察，发现每一种生物都要记录在调查表上。
   • 核心纪律：如实记录，不能凭个人好恶取舍！ 就算是你最害怕的毛毛虫或讨厌的蜘蛛，也必须如实记录下来；不能只记好看的花朵而忽视杂草。
5. 对调查结果进行整理和归类：把调查到的生物按一定标准分类，统计数量与生长环境。
6. 书写调查报告与交流表达：总结调查成果，向全班或老师展示。

二、怎样设计一张科学调查记录表？

教材第 10 页为我们提供了一张非常标准实用的《生物调查表》，主要包含以下几项：

记录栏目：

• 编号：01、02、03……
• 生物名称：如“三叶草”、“法国梧桐”、“七星瓢虫”、“鼠妇”；
• 数量：约若干株 / 若干只；
• 生活环境：在潮湿的泥土表面 / 在向阳的树叶背面 / 在树皮缝隙里；
• 形态特征与习性简要描述：叶片翠绿、开白花 / 六条腿、背部有红色黑斑等。

遇到不认识的生物怎么办？ 可以拍照或用简图画下它的形态特征，记下它的发现位置，调查结束后请教老师、翻阅生物图鉴或使用植物识别软件查证，切忌胡编乱造名字！

三、生物的三大常用归类方法

当我们收集到几十种动植物数据后，怎样让数据清晰有条理呢？生物学上有三种最常用的实用归类方式：

1. 按照“形态结构特点”归类（最常用）

• 植物：能进行光合作用的绿色植物（如银杏树、月季花、苔藓）；
• 动物：能自由运动、以植物或其他生物为食的生物（如喜鹊、蚂蚁、野鸭）；
• 其他生物：真菌（蘑菇、木耳、霉菌）、细菌和病毒。

2. 按照“生活环境”归类

• 陆生生物：生活在陆地上的生物（如狗尾草、月季、松鼠、麻雀）；
• 水生生物：生活在水域环境中的生物（如金鱼藻、荷花、鲤鱼、虾、水蚤）。

3. 按照“用途”归类

• 作物：供人类食用或工业原料的栽培植物（如水稻、小麦、大豆、棉花）；
• 家禽：人工驯养的鸟类（如鸡、鸭、鹅）；
• 家畜：人工驯养的哺乳动物（如猪、牛、羊、马）；
• 宠物：陪伴人类生活的动物（如宠物猫、小金鱼、仓鼠）；
• 观赏植物：供美化环境欣赏的植物（如郁金香、绿萝、菊花）。

四、教材强调的野外调查安全与环保守则（绝对红线！）

教材第 10 页特别为我们提出了严肃的调查行为规范，必须牢牢记在心上：

1. 绝对注意人身安全：
   • 调查必须有老师或家长陪同，小组结伴行动；
   • 认真观察脚下，特别注意水边、陡坡、石阶、坑洼等危险地点，严防溺水、滑跌和摔伤；
   • 不要轻易把手伸进阴暗狭窄的石缝或未知树洞，防止被马蜂、毒虫或毒蛇叮咬。
2. 严守环境保护与爱护生命原则：
   • 不要损伤植物：观察花草树木时，不要随意攀折花木、剥落树皮；
   • 不要伤害动物：轻轻观察昆虫和小动物，不要捕捉玩弄，严禁踩踏或杀死它们；
   • 不要破坏生物的生存环境：翻动石头或瓦片观察潮虫、蚯蚓后，要把石头轻轻搬回原样，给小生灵留一个安居之所。

五、写给家长（伴读锦囊）

• 对应哪一节：第一单元 第一章 第二节《调查周边环境中的生物》（教材第 9–11 页）。
• 在家可以问什么或看什么：
  1. 晚饭后带孩子在小区里散步 15 分钟，让孩子找出路边看到的 5 种生物，问孩子：“如果我们把看到的喜鹊、流浪猫、月季花、荷花里的金鱼和泥土里的蘑菇归类，按形态怎么分？按生活环境怎么分？”
  2. 问问孩子：“在野外翻开石头看蚂蚁和潮虫，看完之后必须做一件什么事？在水边调查最该注意什么？”
• 怎样算学完：
  1. 孩子能说出科学调查的一般步骤，强调必须如实记录、不能凭个人好恶取舍；
  2. 孩子能熟练运用“形态结构”、“生活环境”和“用途”三种维度给常见生物分类；
  3. 孩子牢固树立安全防范意识（水边陡坡安全）和生态保护理念（不伤害动植物、物归原位）。